PJJ (PEMBELAJARAN JARAK JAUH) – PERTEMUAN KE-5

Wednesday, 22 April 2020

PJJ (PEMBELAJARAN JARAK JAUH) – PERTEMUAN KE-5 - Waktu: 11:00 – 14:00 WIB

Hallo anak-anak yang saya rindukan. hari ini, Rabu, 22 April 2020 merupakan pertemuan kita yang ke-lima ya.

Walaupun kita sekarang tidak boleh melakukan aktifitas berkumpul ataupun ke sekolah namun semangat belajar di rumah tetap ada kan. Pasti ya.

Tidak bisa dipungkiri sebenarnya saya juga rindu megajar di depan kelas, melihat kalian mempraktekkan dialog secara langsung tanpa membawa teks/catatan, melihat kalian bekerja sama dalam kelompok dalam kelas, melihat kalian berdiskusi dalam kelompok-kelompok kecil, dan aktifitas pembelajaran lainnya. 

Tapi jangan khawatir, pasti pandemic ini akan berlalu dan kita akan bertemu lagi dalam proses belajar mengajar. Sambil menunggu waktu tersebut tiba, kita akan belajar online. Saya akan memberikan materi secara online dan kalian mengumpulkan tugas-tugas pun secara online. Untuk kalian yang mau bertanya, memberi saran ataupun curhat/sharing dapat menulis di kolom komentar ya. TETAP SEMANGAT.

Sebelumnya kita telah belajar mendapatkan informasi dalam dialog pada halaman 169 dan membuat dialog tersebut dalam video.

Pada pertemuan kali ini, kita akan mengumpulkan informasi dari dialog pada halaman 169 kemudian kita akan belajar melengkapi gambar yang tersedia menggunakan informasi dalam dialog yang telah kita pelajari sebelumnya.

Kemudian kalian akan bekerja berpasangan untuk melakukan tugas di google classroom. Jangan lupa untuk mengirim jawaban Anda di sana (hanya kirim satu). Daftar pasangan dapat dilihat di sheet/ lembar di sebelah tugas.

Jika sudah selesai mengirim tugas tersebut, kemudian bacalah 2 paragraph berikut ini di depan cermin dengan suara yang keras, jelas dan benar.

Jika sudah selesai, kemudian silahkan pelajari paragraph berikut ini

Silahkan di analisa. Analisis teks yang cermat dan kalian akan menemukan lima peristiwa dari pengalaman diatas.

1. Mrs. Wayan got an accident.
2. Udin’s family came to Mrs. Wayan’s home.
3. Udin’s family took her to the hospital.
4. Mrs. Wayan had to stay in the hospital.
5. Udin’s family went home.

Kalian dapat menggunakan kamus. Kalian akan mengeja kata-kata dan menggunakan tanda baca dengan benar. Saat kalian menulis, ucapkan/ bacalah kalimat dengan keras, jelas, dan benar.

          1. Mrs. Wayan got an accident. 

         At ten, we heard a cry from Mrs. Wayan’s home. She is our next-door neighbour. She’s 70 years old and very weak. She lives alone

       2. ________________________________

           _________________________________

      3. _________________________________

          __________________________________

      4. __________________________________

          __________________________________

       5. _________________________________

          _________________________________

Baiklah, kiranya cukup belajar untuk hari ini. Sampai jumpa.

PJJ (PEMBELAJARAN JARAK JAUH) – PERTEMUAN KE-5

Wednesday, 22 April 2020
PJJ (PEMBELAJARAN JARAK JAUH) – PERTEMUAN KE-5

Time: 11:00 – 14:00 WIB

Hello, students that I miss. Today, Wednesday, 22 April 2020, is our fifth meeting.

Even though we can't do gathering with friends and families or going to school now, the spirit of learning at home is still there. Certainly.

It is undeniable that I really miss teaching in front of the class, seeing you practice direct dialogue without carrying texts/notes, seeing you working together in groups in the class, seeing you discussing in small groups, and other teaching-learning activities.

But don't worry, this pandemic surely will pass and we will meet again, face to face in the teaching and learning process. While waiting for that time to arrive, we will study online. I will provide the material online and you collect any assignments online. For those of you who want to ask, give advice, confide, sharing can write in the comments column. KEEP SPIRIT.

Previously we learned how to get information in a dialogue on page 169 and make that dialogue in a video.

At this meeting, we will collect information from the dialogues on page 169 then we will complete the available images/pictures using information in the dialogs that we have studied before

Then you will work in pairs to do the task in google classroom. Don't forget to send your answer there (send only one). The partner/pair is provided in the sheet next to the task.


When you have finished sending the assignment, then read these following 2 paragraphs. You will say the sentences in front of the mirror loudly, clearly and correctly.

After that, observe the following paragraph

A careful analysis of the text will show you that the experience consists of five events.

1. Mrs. Wayan got an accident.
2. Udin’s family came to Mrs. Wayan’s home.
3. Udin’s family took her to the hospital.
4. Mrs. Wayan had to stay in the hospital.
5. Udin’s family went home.

Here are what we will do. 
First, you will read the events carefully.  Second, you will study the example carefully. Third, you will read the conversation again. Then, in pairs, you will decide which of the sentences state each of the events. Finally, you will handwrite the examples and the sentences in your notebook. 

you can use a dictionary. you will spell the words and use the punctuation marks correctly. When you are writing, you will say the sentences loudly, clearly, and correctly.

      1. Mrs. Wayan got an accident. 

At ten, we heard a cry from Mrs. Wayan’s home. She is our next-door neighbour. She’s 70 years old and very weak. She lives alone

       2. ________________________________

           _________________________________

      3. _________________________________

          __________________________________

      4. __________________________________

          __________________________________

       5. _________________________________

          _________________________________

Alright, I hope you have learned enough today, and see you soon.

PJJ (PEMBELAJARAN JARAK JAUH) – PERTEMUAN ke-4

Thursday, 16 April 2020

PJJ (PEMBELAJARAN JARAK JAUH) – 4th Meeting - Time: 11:00 – 14:00 WIB

Hello students, today, Thursday, April 16, 2020, is our fourth Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)/ Distance Learning.

Since we have finished studying chapter 10, you will work on the assessment of chapter 10 (When I Was Child - Past tense). Assessment in the form of multiple-choice (PG-Pilihan Ganda) and essay. All of you can do the assessment by clicking on this link.

The time is divided into:

11:00 – 12:15 WIB: CHAPTER 10 assessment will be held on

12:16 – 14:00 WIB: we are going to learn a new Chapter. It is Chapter XI

Please read all material in your BOS textbook page 168-172

Then work in a group of 3 (the members list can be read below) to answer these questions:

1. What is/are the competence(s) students able to after learned chapter XI
2. What is a dialog on page 169 talk about?

And then for the project, you perform the dialog on page 169 with your friend (partners are provided-list can be read below ) using the application you will practice the dialogue with your friends, and without text. You can use the application that you commonly used for recording your dialog.

For the group that consists of 2 students, the member can do double characters

Here is the dialog from page 169.

Even though we cannot meet face to face, but the spirit of learning must keep burning.

Keep up, enthusiasm guys.

Bahasa Indonesia:

Halo anak-anak, hari ini, Kamis, 16 April 2020, adalah Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) keempat kita.

Karena kita telah selesai mempelajari bab 10, maka anda akan mengerjakan penilaian harian (PH) bab 10 (When I Was Child - Past tense). Penilaian harian terdiri dari pilihan ganda (PG) dan esai. Anda semua dapat melakukan penilaian dengan klik tautan ini berikut ini.

Alokasi waktu akan dibagi menjadi:

pukul 11:00 – 12:15 WIB Siswa mengerjakan penilaian harian CHAPTER 10.

Pukul 12:15 – 14:00 silahkan pelajari materi berikut ini:

Selanjutnya kita akan masuk ke bab baru yaitu CHAPTER XI

Silahkan membaca materi dari buku paket halaman 168 – 172

Kemudian bekerjalah dalam kelompok yang terdiri dari 3 anak (daftar anggota dapat dibaca di bawah) untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini:

1. Apakah kompetensi yang siswa dapatkan setelah mempelajari bab XI? atau Apakah tujuan pembelajaran pada chapter XI?
2. Apakah yang dibicarakan dalam dialog pada halaman 169?

Selanjutnya anda diminta membuat proyek. Dialog pada halaman 169 akan diperagakan dalam kelompok dan di rekam menjadi video. Anda dapat menggunakan aplikasi apa saja yang biasa anda gunakan untuk merekam video. Anggota kelompok sudah ditentukan dan dapat dibacah pada tabel dibawah. 

Untuk grup yang terdiri dari 2 siswa, anggota dapat melakukan karakter ganda.
Berikut ini adalah dialog dari halaman 169.

Meskipun kita tidak bisa bertemu muka, semangat belajar harus tetap menyala.
Tetap semangat.

Daftar anggota kelompok:

SIMPLE PAST TENSE

SIMPLE PAST TENSE

Simple Past tense adalah suatu bentuk tense yang menggambarkan suatu kejadian yang terjadi pada satu spesifik waktu di masa lampau. Serupa dengan simple present tense, bentuk ini merupakan salah satu tense yang paling dasar dan sering digunakan pada saat penulisan atau percakapan dalam bahasa Inggris.

Pengertian Simple Past Tense

Simple past tense adalah kalimat tenses yang digunakan untuk menyatakan kejadian yang terjadi di masa lampau dan telah berakhir di masa lampau. Berbeda dengan past continous tense, yakni menyatakan kejadian yang sedang terjadi pada waktu tertentu di masa lampau, namun masih terjadi di masa sekarang. 

Rumus Simple Past Tense

Untuk membentuk kalimat simple past tense, rumusnya adalah sebagai berikut

S + Verb 2 + O

Dalam kalimat simple past tense, kata kerja / verb yang digunakan merupakan bentuk kata kerja kedua. Terdapat 2 jenis kata kerja / Verb, yakni Regular Verb dan Irregular Verb. Untuk regular verb, tambahkan -ed / -d dibelakang setelah kata kerja bentuk pertama.

Regular verb sebagai contoh :

• clean => cleaned (membersihkan)
• work => worked (bekerja)
• play => played (bermain)
• touch => touched (menyentuh)
• write => wrote (menulis)

Untuk Irregular verb , termasuk didalamnya to be, bentuk kata kerja keduanya sangat berbeda. Sebagai contoh :

• awake => awoke (Terbangun)
• begin => began (Memulai)
• drink => drank (Minum)
• eat => ate (Makan)
• run => ran (Berlari)

Namun, ada sebagian Irregular verb yang memiliki bentuk kata kerja yang sama dengan bentuk kata kerja dasar. Sebagai contoh :

• Put => Put (Meletakkan)
• Split => Split (Membagi)
• Spread => Spread (Menyebarkan)
• Set => Set (Mengatur)
• Cut => Cut (Memotong)

Contoh Kalimat Simple Past Tense Affirmative

Berikut ini contoh kalimat simple past tense positif :

1. Abdul went to Bali for holiday last Sunday .

    (Minggu kemarin, Abdul pergi ke Bali untuk berlibur)

2. She joined English club class at school yesterday. 

    (Kemarin, dia bergabung kedalam klub bahasa Inggris di sekolah).

3. Last Monday, Joni got an accident at the office. 

    (Senin lalu, Joni terkena musibah di kantor).

4. Dani bought new laptops last night.

     (Dani membeli laptop baru kemarin malam)

5. Ade went to school by his new cars this morning. 

     (Ade pergi ke sekolah menggunakan mobil barunya pagi ini)

7. Dewi applied for a manager position at Wall Street English company. 

     (Dewi melamar pekerjaan sebagai posisi manager di perusahaan Wall Street English)

8. Susilo Bambang Yudhoyono was the president of Indonesia. 

     (Susilo Bambang Yudhoyono dulu merupakan presiden Republik Indonesia)

9. I was born in Surabaya. 

     (Dulu, saya lahir di Surabaya)

10. My mother cooked grilled fish for my birthday party. 

      (Ibuku dulu memasak ikan bakar untuk pesta ulang tahunku).

Contoh kalimat simple past tense negative

Untuk membentuk kalimat simple past tense negatif, rumusnya adalah sebagai berikut

S + did + not + Verb 1

atau

S + To Be (Was / Were) + not

Berikut ini adalah contoh kalimatnya :

1. Adi did not win the English debate competition last month. (Adi tidak memenangkan kompetisi debat berbahasa inggris bulan lalu).
2. She did not complete her job. (Dia tidak menyelesaikan tugasnya).
3. Many kids did not like horror movies. (Banyak anak-anak yang tidak menyukai film horror).
4. Dodi did not eat the vegetables. (Dodi tidak makan sayuran).
5. I did not sleep well last night, (Aku tidak bisa tidur dengan nyenyak, tadi malam).
6. Rani did not come to the office yesterday. (Rani tidak datang ke kantor, kemarin).
7. John did not buy a car. (John tidak membeli sebuah mobil).
8. Thomas did not come to my party yesterday (Thomas tidak pergi ke pesta saya, kemarin).
9. George did not go to the dentist because he was afraid. (George tidak pergi ke dokter gigi karena dia sangat takut).
10. Yesterday I dreamt Jake took me to Hollywood. Kemarin aku bermimpi Jake mengajakku ke Hollywood).

Contoh Kalimat Simple Past Tense Interrogative

Untuk membentuk kalimat simple past tense interogative, rumusnya adalah sebagai berikut

Did + S + Verb 1?

atau

Was / Were + S?

Berikut ini adalah contoh kalimat tanya simple past tense:

1. Did you see my bag on the table? (Apakah kamu melihat tas ku di atas meja?)
2. Did the student come to school? (Apakah para murid datang ke sekolah?)
3. Did you sleep enough last night? (Apakah kamu tidur dengan nyenyak kemarin malam?)
4. Did she deliver the pizza on time? (Apakah dia mengantar pizza tepat waktu?)
5. Did they allow you to join their english club? (Apakah mereka mengizinkan kamu bergabung ke dalam klub bahasa Inggris ?)
6. Were you late to come to the office at 11 am yesterday? (Apakah kamu datang terlambat ke kantor jam 11 kemarin?)
7. Was he so busy? (Apakah dia sangat sibuk?)
8. Was the movie so fantastic? tell me (Apakah filmnya sangat berkesan ? Ceritakan kepadaku)
9. Did he clean your room yesterday? (Apakah dia membersihkan ruanganmu kemarin?)
10. Was Dewi happy to work here? (Apakah dewi senang bekerja disini?)

Itulah tadi pengertian, rumus dan contoh-contoh kalimat simple past tense. 

BUKU GURU

BUKU GURU



Berikut buku guru buku siswa kelas VIII kurikulum 2013 revisi 2017

BUKU SISWA

Berikut adalah buku siswa kelas VIII kurikulum 2013 revisi 2017

SOAL LATIHAN

What is the difference between can, could, will and would?

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc_8YJwP-qbLyhA6TeEW-905WY_QAo2gpfDTGF83XGFMRt1TA/viewform

With so many models with small nuances of meaning, things can get confusing very quickly. Two of the biggest roots of confusion come when deciding between can and could or will and would.

“Can” and “Could” both mean the same thing, which is why they are commonly mixed up. The word ‘could’ is a form of the word ‘can’, but the two are used in very different settings.

 These are auxiliary words that are used with a main verb. The uses of the terms are often confused in grammar. ‘Can' is in the present tense, while ‘Could' is in the past tense.

It is used to state a fact and declare an ability. It is also utilized to express ability, possibility, mental skill, privilege, power, and potential.

When you are asking someone to do something, use “could” (more formal) Or “can” (more informal):

• Could you bring me a glass of water, please?
• Can you bring me a glass of water?
• When asking about someone's abilities:

Can you drive a car?

Possibility ( Smoking can cause cancer.)

Permission =Can I stay here? (Informal)

Request = can you use your pen, please? (informal)

Offer= Can I help you?

• “COULD” is the past tense of can.
   It is applied to express possibility, ability, power, privilege, mental skill. Could is less sure than can. It is a more civilized way of asking someone to do a favour or to do as one says.
   You must use could (not 'can') When you don't really mean what you say. For instance:

I'm so angry with her. I could kill her! (Not 'I can kill her')

COULD is also used to show possibility:

• Someone is ringing the doorbell. It could be John.

__________________________________________________

“Will” is used to talk about determination:

• I will do as you say.
• He will do anything for fame.
• I will pass the exam.

Capacity:

• The bottle will hold 2 liters of water.
• This plane will hold 50 passengers.

When you talk about a Choice and Desire:

• I will do this job.
• Will you stop talking like that?

Will you keep quiet?

When you talk about the future:

• It will be a great party.
• I will go somewhere tonight. I think it will rain.
• The news will spread like a wildfire.

Habit:

We can use “will” to talk about habits and typical behavior.

He will talk all day, but he won't do any work.

We use would for unreal or imagined situations. For instance:

• I would love to meet you.
• Offering and inviting:
   Would you like a cup of coffee?
   Would you like to join us?
• I would like to try on this dress.
• Interestingly, will is often induced in conditional statements as well.
   If you will not study hard, you will fail.
   WOULD Expresses Conditional Results and Polite Requests
   In some ways, would is similar to could. It is used to make polite requests. For instance:
• Would you wind up the project this week?

You can also use it for habitual past actions.

 So we can use “would” to talk about things that we did habitually in the past.

For instance:

 “When I was a child I would spend hours reading books.

Like will, would is also used in conditional statements. Albeit, the catch is that these affirmations have to be imaginary or unlikely in nature.

For instance:

If I knew where he lived, I would have seen him.

this articles has publisher in https://www.quora.com/What-is-the-difference-between-can-could-will-and-would

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc_8YJwP-qbLyhA6TeEW-905WY_QAo2gpfDTGF83XGFMRt1TA/viewform

BAGAIMANA MENGAJARKAN BAHASA INGGRIS PADA ANAK DI RUMAH

Bagaimana cara memulainya?

Banyak orang tua ingin mengajarkan Bahasa Inggris pada anak-anak mereka di rumah, tetapi tidak tahu bagaimana cara memulainya. Tidak masalah bila Bahasa Inggris Anda belum sempurna. Hal yang paling penting adalah Anda harus menunjukkan antusiasme karena hal tersebut akan memotivasi anak Anda untuk belajar. Jangan khawatir apabila anak Anda tidak langusng bisa berbicara bahasa Inggris. Mereka membutuhkan waktu untuk menyerap bahasa. Bersabarlah, dan mereka akan memulai berbicara bahasa Inggris di waktu yang tepat.

Bangun Rutinitas

Bangun rutinitas dengan membuat jadwal tertentu untuk mulai berbahasa Inggris di rumah.  Buat jadwal yang singkat namun sering. Lima belas menit adalah waktu yang cukup untuk mengajarkan anak yang masih kecil. Tingkatkan sesi berbahasa Inggris seiring dengan bertambahnya usia dan meningkatnya konsentrasi anak. Tetap lakukan aktivitas yang singkat dan bervariasi untuk menjaga perhatian anak.

Cobalah lakukan hal-hal yang bervariasi di waktu yang sama setiap hari. Anak-anak akan merasa lebih nyaman dan percaya diri ketika mereka tahu apa yang dilakukan. Sebagai contoh, Anda dapat melakukan permainan bahasa Inggris setiap hari setelah pulang sekolah, atau membaca cerita bahasa Inggris sebelum tidur. Jika memiliki ruang yang cukup di rumah, Anda dapat membuat sudut sebagai tempat menyimpan segala sesuatu yang berkaitan dengan bahasa Inggris, seperti buku, permainan, DVD, atau sesuatu yang dibuat oleh anak. Pengulangan adalah hal yang penting. Anak-anak  perlu mendengar kata-kata atau frase beberapa kali, sebelum mereka siap untuk mengucapkannya sendiri.

Bermain games

Anak-anak belajar ketika mereka sedang bersenang-senang. Flashcards adalah cara yang bagus untuk mengajarkan dan memperbaiki kosakata. Ada banyak permainan menggunakan flashcards, seperti memori , permainan Kim, Snap atau Happy Family.

Anda dapat menemukan mengunduh flashcards  secara gratis dengan topik yang beragam di website kami. Ada banyak tipe permainan yang dapat Anda mainkan bersama anak untuk membantu mereka belajar bahasa Inggris, seperti:

Permainan aksi, seperti simon says, charades, what’s the time mr wolf

Permainan papan, seperti ular tangga atau permainan tradisional lainnya

Permainan kata, seperti i spy, hangman

Permainan dunia maya, anda dapat menyesuaikan waktu belajar bahasa inggris anda dengan online game  dari learnenglish kids.

Gunakan Lagu

Lagu adalah cara yang paling efektif untuk belajar kosakata baru dan memperbaiki cara pengucapan. Nyanyian dengan gaya/ tarian sangat bagus untuk anak yang masih kecil karena dapat mengikuti gerakan meskipun belum bisa menyanyikan lagunya. Gaya atau tarian tersebut sering menggambarkan makna atau arti dari lagu. Ada banyak lagu animasi yang bagus di LearnEnglish yang bisa Anda dengarkan bersama anak.

Kata apa yang sebaiknya saya ajarkan?

Anda boleh memulai dengan beberapa topik sederhana, seperti:

Angka-angka (1-10,10-20,20-100)

Warna

Kata Sifat (Misalnya, besar, kecil, tinggi, senang, sedih)

Bagian-bagian tubuh

Mainan

Pakaian

Hewan (Hewan peliharaan, hewan liar)

Makanan

Anda dapat menemukan aktivitas-aktivitas yang menyenangkan dalam topik yang luas dan beragam di Learning Kids. Hal lain yang juga penting agar anak terbiasa dengan bahasa Inggris adalah menggunakan kosakata yang sama untuk anak setiap waktu. Misalnya “It is English time! Please sit down.” Selain itu, anak-anak akan mudah mengangkap frase seperti:

“Please, Thank You, Can I have?” 

“Where is…?”

“Point to…”

“ What color is it?”

“ It is…”

“ I like…”

“ I don’t like…”

Apapun pendekatan Anda, hal yang paling penting adalah tenang, dan buat belajar bahasa Inggris menjadi sangat menyenangkan untuk Anda dan anak.

Artikel telah terbit pada https://www.britishcouncilfoundation.id/english/articles/start-teaching-kids-at-home

aRTIKE